ADUNAREA REPETATĂ DE TERMENI EGALI- EXERCIȚII PAGINA 66-MANUALUL MEM- EDU PENTRU CLASA A II-A

 

ADUNAREA REPETATĂ DE TERMENI EGALI- EXERCIȚII PAGINA 66-MANUALUL MEM- EDU PENTRU CLASA A II-A

 EXERCIȚIUL A/66

 Calculează:

·       7 + 7 + 7 =?

 întrucât avem de 3 ori pe 7, vom scrie 3 X 7 =21

·       9 + 9

 întrucât îl avem de 2 ori pe 9, vom scrie 2 X 9=18

·       5 + 5 + 5 + 5 + 5

 întrucât îl avem de 5 ori pe 5, vom scrie 5 X 5=25

·       10 + 10 + 10

 întrucât avem de 3 ori pe 10, vom scrie 3 X 10=30

 

 Efectuând adunarea repetată, pentru că deocamdată nu se cunoaște tabla înmulțirii, vom obține rezultatele:

 3 X 7 = 21

 2 X 9 = 18

5 X 5 = 25

3 X 10 = 30

EXERCIȚIUL B/66

 Calculează și compară:

·       3 + 3 + 3 + 3             4 + 4 + 4

Vom efectua mai întâi calculele din prima parte a exercițiului:

 3 + 3 + 3 + 3= 12

în partea dreaptă :

4 + 4 + 4 = 12

Observăm că în ambele părți am obținut 12, prin urmare în           vom scrie semnul =

 

·       5 + 5           2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

În partea stângă 5 + 5= 10, iar în partea dreaptă 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12.

 10 < 12 ,prin urmare în căsuță vom pune semnul <

 

EXERCIȚIUL C/66

 Scrie și rezolvă adunările în care:

·       6 se repetă de 3 ori

prin urmare se va repeta 6 de trei ori, așadar vom scrie:

 6 + 6 + 6 = 18

·       8 se repetă de 4 ori

se repetă 8, așadar vom scrie de 4 ori pe 8

 8 + 8 + 8 + 8 = 32

·       9 se repetă de 5 ori

9 va fi cel care se repetă și îl vom scrie de cinci ori, așadar vom avea:

 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45

EXERCIȚIUL D/66

Câți ochi au împreună 6 bufnițe polare?

 Întrucât fiecare bufniță are câte 2 ochi, se va repeta 2 de 6 ori, pentru că avem 6 bufnițe, cu alte cuvinte:

 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=12 (ca adunare repetată)

De asemenea, putem scrie ca înmulțire:

 de 6 ori îl avem pe 2, adică 6 X 2 = 12

EXERCIȚIUL E/66

Cu ce numere trebuie completate casetele?

 Observăm că pe axă sunt numere de la 0 la 23, putându -se continuă până mai departe. Este o axă a numerelor, iar pasul este din 4 în 4, prin urmare la prima căsuță liberă observăm că urmează 4, adică apoi urmează 8, apoi 12, apoi 16, apoi 20 și apoi 24.

POVESTEA OMULUI DE ZĂPADĂ

 

POVESTEA OMULUI DE ZĂPADĂ

 

            Într-o iarnă friguroasă, cu mult omăt, un copil se juca singur în curtea din spatele casei. Nu avea prea multe jucării, dar avea multă zăpadă, așa că nu se plângea. A început să facă bulgări: unu, doi, trei, mai mari, mai mici, apoi i-a așezat unul peste altul, ca la un turn. S-a gândit apoi să decoreze turnul, dar tot ce a găsit prin curte au fost câțiva cărbuni, un morcov înghețat rămas rătăcit prin grădină din toamnă, o căciulă veche și un ciot de mătură de prin magazie. Pe înserat, copilul a intrat în casă, lăsând turnul de zăpadă singur, în grădina înghețată.

Zâna Iarna, care colinda lumea în sania ei trasă de cerbi albi, a zărit turnulețul care semăna foarte bine cu un om și în glumă s-a gândit să-i dea viață pentru o noapte. Și așa a apărut primul om de zăpadă din lume.

Când s-a așternut liniștea, din pădurea din apropiere au început să sosească musafiri de noapte. Două căprioare înfometate s-au apucat să scormonească prin zăpadă în căutare de frunze de varză sau știuleți de porumb uitați prin grădină de gospodari. Iarna hrana este greu de găsit. Omul de zăpadă le-a văzut și s-a gândit să le ofere nasul său portocaliu. 

– Eu nu am nevoie de el, dar pentru voi poate fi o cină gustoasă! 

Căprioarele au primit bucuroase darul omului de zăpadă. 

Mai târziu, câteva păsărele s-au așezat pe capul omului de nea. Ar fi avut nevoie de câteva firicele de lână ca să-și căptușească cuiburile reci. 

– Cu mare drag! le-a răspuns el și s-a grăbit să împartă toată lâna din căciula cea veche cu păsările cerului. 

Cât a fost noaptea de lungă, omul de nea a făcut cadouri celor din jurul lui: firele de paie le-a dat unor iepurași, iar cărbunii unor pitici ai pădurii.

Spre dimineață, Zâna Iarnă l-a văzut stând cu totul despuiat. A înțeles ce s-a întâmplat și atunci, pentru bunătatea lui, s-a gândit să-i ofere și ea un dar special: dragostea tuturor copiilor.

De atunci, Omul de Zăpadă este un simbol nelipsit al iernii. Cum dă prima zăpadă, toți copiii se grăbesc să ridice oameni de zăpadă peste tot: pe străzi, în grădini sau în curțile caselor.

FIȘĂ DE LECTURĂ

FIȘĂ DE LECTURĂ

Perioada în care am citit povestea/cartea:______________________

Titlul:____________________________________________________

Autor:___________________________________________________

Alte lecturi scrise de același autor:

Personaje:________________________________________________

Despre ce este vorba în lectura citită?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Realizează un cvintet inspirat din lectura citită!

_______________

_______________    _________________

______________  _____________  ______________

_______________  ____________  _____________ _____________

_________________

Care este personajul preferat? De ce?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Selectează expresii frumoase din lectura citită!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REPREZENTAREA GRAFICĂ A UNUI PERSONAJ /  A UNEI SCENE DIN TEXT